Ver publicación 

Mostrar el registro sencillo de la publicación

Teorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aula

dc.contributor.authorAlarcón-Alvial, Miguel A.
dc.contributor.authorOyanadel, Cristián R.
dc.contributor.authorCastro-Carrasco, Pablo J.
dc.contributor.authorGonzález, Ingrid N.
dc.date.accessioned2020-11-17T21:11:02Z
dc.date.available2020-11-17T21:11:02Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3231
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo reconstruir las teorías subjetivas (TS) del clima de aula y tiempo instruccional de 24 docentes de establecimientos de grupo socioeconómico bajo. Los datos fueron recolectados mediante encuesta sociodemográfica y entrevista episódica semiestructurada, y luego analizados utilizando procedimientos de la teoría fundamentada. Como hallazgos, se identificaron TS sobre facilitadores de la gestión del tiempo, como el buen comportamiento del estudiante, y el compromiso del docente. Por otro lado, obstaculizadores de la gestión del tiempo instruccional, como disposición desfavorable del estudiante hacia el aprendizaje, improvisación de la clase por parte del docente, y particularidades desfavorables de establecimientos de grupo socioeconómico bajo. La gestión del clima de aula se percibe como un elemento que permite mejorar el rendimiento y comportamiento de los estudiantes. Se concluye que existen distintos factores que pueden afectar la gestión del tiempo instruccional como el comportamiento adecuado y la disciplina del estudiante y el compromiso y cercanía por parte del docente.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceInformación Tecnológica, 31(5), 173-184es_CL
dc.subjectTeorías subjetivases_CL
dc.subjectTiempoes_CL
dc.subjectClima de aulaes_CL
dc.subjectGestión pedagógicaes_CL
dc.subjectRelación estudiante-profesores_CL
dc.subjectSubjective theorieses_CL
dc.subjectTimees_CL
dc.subjectClassroom environmentes_CL
dc.subjectPedagogical managementes_CL
dc.subjectTeacher-student relationshipses_CL
dc.titleTeorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aulaes_CL
dc.title.alternativeTeacher’s subjective theories on instructional time management and classroom environmentes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.uriwww.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642020000500173&lng=en&nrm=iso&tlng=enes_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.4067/S0718-07642020000500173es_CL


Ficheros en la publicación

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a esta publicación.

Esta publicación aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo de la publicación

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile
Excepto si se señala otra cosa, la licencia de la publicación se describe como Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile