El principal objetivo de esta investigación es evaluar la percepción de estudiantes universitarios acerca de la implementación de metodologías activas innovadoras mediadas por tecnologías y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se examina esto en asignaturas de una universidad chilena que incorporan herramientas digitales durante los años 2021 y 2022. Se desarrolla y aplica un instrumento que mide características y uso del recurso tecnológico, la implementación de la metodología, el nivel de satisfacción y el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido mediado por tecnologías digitales. Los resultados del análisis del instrumento muestran una alta confiabilidad (Cronbach = 0,98, Análisis factorial exploratorio EFA, y confirmatorio CFA). Se concluye que el instrumento desarrollado aquí permite la incorporación de tecnologías digitales y metodologías activas en su proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto al desarrollo de conocimiento tecnológico, contenidos, aspectos curriculares, habilidades, retroalimentación, evaluación y aprendizaje autónomo del estudiantado.