El estudio realizado tuvo como objetivo analizar la percepción de docentes de Educación primaria y secundaria sobre la violencia escolar en contextos escolares de una ciudad del centro sur de Chile. La metodología empleada corresponde a un diseño cualitativo utilizando entrevistas semiestructuradas en las que participaron docentes de Educación Física de establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados. Los resultados revelan que el cuerpo docente está cada vez más consciente de las expresiones de violencia que ocurren en el entorno escolar. Una de las alternativas preventivas sugeridas por los profesionales es la implementación de actividades extraprogramáticas destinadas a mejorar las relaciones interpersonales. Por tanto, se concluye que como medida para reducir o mitigar las acciones violentas se incorporen los juegos cooperativos y de autoconocimiento en el currículum escolar.