El estudio aborda las percepciones de los estudiantes acerca del desarrollo de sus prácticas en relación a la participación de sus profesores supervisores (tutores).entre los estudiantes de segundo año se revela un mayor interés en el proceso de la primera práctica. dicho interés decae gradualmente desde los estudiantes de segundo a los de cuarto año, debido a que manifiestan que existe una considerable falta de supervisiones y una carencia de relaciones interpersonales. además, la gran mayoría califica a su profesor supervisor como teniendo un perfil profesional insatisfactorio, pues el tiempo dedicado a la supervisión y a la retroalimentación es simplemente inadecuado