La presente investigación trata acerca de la incidencia de los factores socioeconómicos, conductuales y de género en el rendimiento académico de los y las estudiantes de tercer año medio A y tercer año medio B del Colegio Adventista de Molina durante el año 2013. El objetivo general del estudio fue establecer la influencia de los factores socioeconómicos, conductuales y de género en dicho establecimiento educacional de los y las estudiantes de tercer año medio. El tipo de investigación utilizado para llevar a cabo el estudio fue de carácter cualitativo y cuantitativo y se utilizó un paradigma interpretativo. Por un lado, gran parte de esta investigación fue realizado a través del análisis de documentos oficiales, entrevistas, y observaciones. Por el otro lado, también se utilizaron datos numéricos en cuánto al análisis de las calificaciones obtenidas por los y las estudiantes en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas. Luego del análisis de los documentos oficiales y de los instrumentos de investigación se concluyó que los factores socioeconómicos, conductuales y de género no inciden directamente en el rendimiento académico de los y las estudiantes de tercer año medio del Colegio Adventista de Molina.