La migración no es un proceso ajeno a la sociedad actual, debido a que a lo largo de la historia siempre ha estado presente y por lo tanto, la educación no queda ajena a esto, sin embargo, los estudios realizados sobre esta temática son recientes. La presente investigación de carácter cualitativa, basada en estudio de caso, y sustentada en el uso de la entrevista, pretende caracterizar la representación que tienen un grupo de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule, sobre los niños inmigrantes, reconociendo sus fortalezas y debilidades para el trabajo en aula. Los resultados indican que los entrevistados en sus representaciones del inmigrante, refieren preferentemente a sus características físicas, sin profundizar en los aspectos inmateriales de la cultura que poseen estos. Declaran no poseer las herramientas disciplinares y metodológicas necesarias para enfrentar este tipo de desafíos en el aula.