En la presente investigación se aborda la siguiente interrogante ¿De qué manera el/la Escuela Especial España y el Centro de Capacitación Laboral Iberia han preparado a sus estudiantes para enfrentar el mundo laboral? Es por ello que el objetivo es analizar las percepciones que poseen los estudiantes con Discapacidad Intelectual, pertenecientes a talleres laborales de dichos establecimientos de la comuna de Talca, en cuanto a las competencias que les entregan para enfrentar la inserción laboral y las habilidades que ellos han adquirido en relación a su proceso de formación técnico profesional. Se utiliza en la investigación la técnica de cuestionario cerrado para recopilar las respuestas de los estudiantes acerca de las percepciones que poseen en cuanto a las competencias y habilidades adquiridas en los centros educacionales. La muestra se compone de 35 estudiantes, de los cuales 21 son hombres y 14 son mujeres. Los alumnos pertenecen a diversos talleres laborales tales como alimentación, costura, huerto, soldadura y mueblería. Posteriormente, los resultados se analizan de manera cuantitativa con diseño de tipo no experimental según género y taller laboral examinado de manera que permiten a las investigadoras visualizar y describir las percepciones apreciadas. Los datos arrojan que los estudiantes sienten que la Escuela Especial y Centro de Capacitación Laboral entregan las competencias para enfrentar la inserción laboral. Sin embargo se observa que no se perciben totalmente preparados en cuanto al desarrollo de habilidades personales adquiridas durante la trayectoria del taller laboral.