La presente investigación tiene por objetivo identificar las razones que motivaron a los estudiantes de las carreras de Educación Especial y Diferencial y Pedagogía en Educación General Básica ingresos 2010 - 2011 de la Universidad Católica del Maule, a elegir una de estas carreras como primera opción, además de identificar qué aspectos se infieren de los criterios de los estudiantes de estas carreras, en relación a los resultados obtenidos de acuerdo al instrumento empleado. Los resultados de este estudio servirán para ayudar a definir políticas de admisión a la institución. Para obtener información se realizaron dos Focus Groups: de dieciséis estudiantes, ocho de cada carrera, todos ellos pertenecientes a la Universidad Católica del Maule. Los principales resultados obtenidos en la investigación señalan que las principales frecuencias detectadas son la Vocación y Motivación. Otros aspectos manifestados son los beneficios de Becas y la información que poseían acerca de la carrera dejando en menor escala, la ubicación geográfica de la institución y la valorización de la carrera docente. Finalmente, las principales inferencias que se detectan es que la Vocación y la Motivación están articuladas a la hora de hacer la elección, fortalecidos por los actuales estímulos de becas y la ubicación de la institución.