La presente tesis busca reconocer los significados que los estudiantes de cuarto medio dan a la formación valórica en cuanto al proceso de elección de una carrera profesional. Para esto se realizaron entrevistas a un grupo de nueve estudiantes de enseñanza media de diferentes liceos municipales de la ciudad de Talca. Los resultados arrojados dan a entender que los estudiantes hablan desde tres dimensiones: enseñanza de los valores, aprendizaje de los valores y elección profesional. Finalmente se llega a la conclusión que los estudiantes reconocen elementos significativos para su elección profesional como son la formación en valores, la familia, sus gustos personales, la categoría económica y los medios de comunicación.