El tema central de esta investigación es analizar cómo los problemas conductuales de los (as) estudiantes, inciden en la aplicación de metodologías de enseñanzaaprendizaje en el aula. Esta investigación se efectuó a través de 3 estudios de casos, que se realizaron en las escuelas municipales Salomón Salman Dabud, Carlos Ibáñez del Campo y Juan Martínez de Rozas de Linares en los octavos años A en la asignatura Estudio y Comprensión de la Sociedad durante el año 2012. El paradigma dentro del cual se centró esta investigación, fue el interpretativo, con enfoque cualitativo. Las técnicas de recolección de datos que se utilizaron para su realización fueron: entrevista semiestructurada, observación directa y revisión de documentos oficiales (libros de clases). Los resultados de esta investigación, permitieron dar cumplimiento al objetivo general, ya que a través de su análisis se pudo concluir, que los problemas conductuales de los octavos A en el aula, durante el año 2012, en la asignatura Estudio y Comprensión de la Sociedad, inciden en la aplicación de metodologías de enseñanza – aprendizaje, afectando su coherencia, consistencia y profundidad, perjudicando con ello la calidad de los procesos educativos de las escuelas seleccionadas.