La presente investigación se desarrolló con el objetivo central determinar el impacto del plan de apoyo compartido como metodología de trabajo en la asignatura de matemática en escuelas municipalizadas. Para esto se utilizó como metodología un estudio de carácter cuantitativo y un diseño longitudinal, descriptivo correlacional. Además, la investigación se enmarco en el área del Curriculum, concepto que forma parte fundamental del marco teórico en el cual se sustenta el estudio. Respecto a los resultados, la investigación arrojo datos importantes que pueden ser muy útiles en la validación de la metodología que entrega el plan de apoyo compartido. Esto, en la posible toma de decisiones en cuanto a su implementación definitiva a nivel comunal o provincial. En conclusión, la investigación arrojó resultados favorables para el plan de apoyo compartido en el área de matemática, lo cual permite pensar que esta metodología pudiera tener éxito en sus resultados para otras áreas del aprendizaje lo que se podría traducir en buenas prácticas docentes en beneficio de los estudiantes.