Objetivo: Analizar las habilidades de pensamiento crítico que poseen los estudiantes de primer año de la carrera de enfermería de la Universidad Católica del Maule, en el primer semestre del 2018, con el fin de crear un sustento empírico para el rediseño curricular de la Escuela de Enfermería que se está llevando a cabo en el presente año. Metodología: El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo, exploratorio, correlacional, transversal, cuantitativo, no experimental. La muestra fue censal, de 140 estudiantes del primer semestre de la carrera de enfermería de la Universidad Católica del Maule. Para la recolección de los datos se utilizó el instrumento: “Test de pensamiento crítico” diseñado por Daniel Curiche que mide las habilidades cognitivas de este pensamiento. Durante la presente investigación se respetaron los principios de E. Emanuel (2000). Resultados y conclusiones: Se observó que los estudiantes de primer año de Enfermería de la Universidad Católica del Maule son mayoritariamente mujeres, de una edad entre 17 y 23 años, pertenecientes en su mayoría a colegios municipales y particular subvencionado, no existiendo diferencia significativa de pensamiento crítico entre participantes del género masculino y femenino, excepto en la habilidad de autorregulación donde si existe una diferencia significativa entre ambos al considerar una significancia de 0.1 (Alamilla y Jiménez, 2010), con nivel de confiabilidad de 90%. Mientras que, entre los participantes provenientes de colegios municipales y particulares subvencionados, no se observa diferencia.