El propósito de este estudio es analizar el nivel de sensibilidad intercultural que poseen padres y apoderados que participan de establecimientos culturalmente diversos. Para lo cual, se opta por un enfoque metodológico cuantitativo y un diseño no-experimental descriptivo, del tipo encuesta. El análisis de los datos se realizó mediante paquete estadístico SPSS 14.0 y las técnicas utilizadas fueron descriptivos, frecuencias y porcentajes, técnicas de reducción de datos (análisis factorial) e inferencia estadística. Los resultados demuestran que los padres y apoderados de establecimientos educativos multiculturales, presentan un adecuado nivel de sensibilidad intercultural, ya que las habilidades involucradas en esta dimensión, se reconocen en ellos, mediante la puntuación obtenida en la escala de sensibilidad intercultural, lo que incluye que ellos mismos reconocen en su actuar y pensar, características positivas para enfrentar la interculturalidad. Los resultados obtenidos pueden constituir una guía para la realización de próximas investigaciones que desarrollen la incidencia o relación entre la sensibilidad de padres y sus hijos, es decir ahondar en el impacto de las representaciones que tienen los padres sobre la de sus hijos. Además entregar información relevante que pueda orientar la toma de decisiones de futuras políticas educacionales y sociales para una sociedad con niveles mayores de aceptación de diversidad cultural.