El presente estudio tiene como objetivo principal establecer valores referenciales que permitan categorizar los niveles de competencia motriz de estudiantes de entre 10 y 12 años, según sexo y edad. Participaron 1010 estudiantes (48,4% niñas) de 5° y 6° de primaria de 16 Centros de La Araucanía, Chile. Se utilizó la versión en español del test MOBAK 5-6. Para determinar valores referenciales se utilizó el procedimiento recomendado en la Batería MOBAK original, ordenando el puntaje de cada dimensión por Rango de Percentiles y valores T. También se presentan rangos para la categorización teórica de la competencia motriz. En los resultados de la dimensión de Control de Objetos, se encontraron diferencias según sexo a favor de los niños (p<0,001; PSest=0,65) y según edad a favor de los estudiantes mayores (p<0,001). En esta dimensión, 33,2% de los niños y 51,5% de las niñas están en el rango teórico de necesidad de reforzamiento motriz. En la dimensión de Control del Cuerpo se encontraron diferencias según sexo a favor de las niñas (p=0,043; PSest=0,46), mientras que según edad no se encontraron diferencias significativas (p=0,323). En esta dimensión, 50,3% de las niñas y 56,6% de los niños están en el rango teórico de necesidad de reforzamiento motriz. Se describen bajos niveles de competencia motriz en escolares, siendo necesario generar instancias para su desarrollo. Para ello, los valores referenciales establecidos en este estudio serán una herramienta muy útil, ya que permitirá conocer y monitorear el nivel de competencia motriz de los escolares.