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Valores referenciales para interpretar la evaluación de la competencia motriz a través del test MOBAK 5-6

dc.contributor.authorCarcamo-Oyarzun, Jaime
dc.contributor.authorHenriquez-Alvear, Luis
dc.contributor.authorMartinez-Lopez, Nicolas
dc.contributor.authorRivera-Gutierrez, Cristina
dc.contributor.authorSalvo-Garrido, Sonia
dc.contributor.authorCandia-Cabrera, Paulina
dc.contributor.authorVargas-Vitoria, Rodrigo
dc.date.accessioned2024-08-26T15:32:15Z
dc.date.available2024-08-26T15:32:15Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/5627
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo principal establecer valores referenciales que permitan categorizar los niveles de competencia motriz de estudiantes de entre 10 y 12 años, según sexo y edad. Participaron 1010 estudiantes (48,4% niñas) de 5° y 6° de primaria de 16 Centros de La Araucanía, Chile. Se utilizó la versión en español del test MOBAK 5-6. Para determinar valores referenciales se utilizó el procedimiento recomendado en la Batería MOBAK original, ordenando el puntaje de cada dimensión por Rango de Percentiles y valores T. También se presentan rangos para la categorización teórica de la competencia motriz. En los resultados de la dimensión de Control de Objetos, se encontraron diferencias según sexo a favor de los niños (p<0,001; PSest=0,65) y según edad a favor de los estudiantes mayores (p<0,001). En esta dimensión, 33,2% de los niños y 51,5% de las niñas están en el rango teórico de necesidad de reforzamiento motriz. En la dimensión de Control del Cuerpo se encontraron diferencias según sexo a favor de las niñas (p=0,043; PSest=0,46), mientras que según edad no se encontraron diferencias significativas (p=0,323). En esta dimensión, 50,3% de las niñas y 56,6% de los niños están en el rango teórico de necesidad de reforzamiento motriz. Se describen bajos niveles de competencia motriz en escolares, siendo necesario generar instancias para su desarrollo. Para ello, los valores referenciales establecidos en este estudio serán una herramienta muy útil, ya que permitirá conocer y monitorear el nivel de competencia motriz de los escolares.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRetos, 59, 119-129es_CL
dc.subjectHabilidades motrices básicases_CL
dc.subjectDesarrollo motores_CL
dc.subjectEducación físicaes_CL
dc.subjectAlfabetización motrizes_CL
dc.subjectBaremoses_CL
dc.titleValores referenciales para interpretar la evaluación de la competencia motriz a través del test MOBAK 5-6es_CL
dc.title.alternativeReference values for interpreting the assessment of motor competence through the MOBAK 5-6 testes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.urirecyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/105870es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.47197/retos.v59.105870es_CL


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