La presente investigación tuvo como propósito analizar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos terminales (haciendo referencia a que cursan su último año de formación teórica) de pedagógica general básica de la Universidad Católica del Maule campus Talca y Curicó, en el área de Evaluación de los Aprendizajes, específicamente en los tipos de evaluación existentes, las técnicas y estrategias evaluativas y los instrumentos de evaluación más utilizados en el aula. La investigación se adscribe bajo un enfoque cuantitativo descriptivo y califica como una investigación de tipo No-experimental. Por este motivo la recolección de datos se hizo a través de una encuesta tipo Likert confeccionada por la investigadora y validada por un panel de expertos (> 0,9), con un índice de fiabilidad de (> 0,72) A nivel de los resultados más destacados impacta la tendencia de los futuros docentes a valorar los aspectos objetivos de la evaluación, o evaluación cuantificable, distanciándose de otro tipo de estrategias evaluativas, siendo el presente estudio un medio para conocer como los futuros docentes esperan evaluar los contenidos que impartirán.