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Cambios en la participación y motivación en la clase de Educación Física a través de la Pedagogía Dialógica

dc.contributor.authorBurgos Alvarado, Constanza
dc.contributor.authorCanales Norambuena, Adolfo
dc.contributor.authorIbáñez Ortega, Javiera
dc.contributor.authorRivera Araya, Francisco
dc.contributor.authorTapia de la Barra, Bernadirta
dc.date.accessioned2018-06-07T16:49:40Z
dc.date.available2018-06-07T16:49:40Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1817
dc.descriptionTesis para optar al título de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEl sistema educacional chileno presenta una fuerte estructura jerárquica y normativa, que dificulta la cooperación y la participación democrática de toda la comunidad educacional, y que contribuye a la reproducción de las condiciones de desigualdad existentes en nuestra sociedad. Muchos autores afirman que el dialogo entre alumnos y profesores generan instancias de cercanía, afectividad y confianza; las cuales son fuertes herramientas para la aumentar la motivación, participación y mejora de los aprendizajes, aportando a la autonomía y la reflexión crítica en la toma de decisiones, permitiendo construir condiciones de participación democráticas, y de desarrollo según sus propias potencialidades y capacidades. En diversas investigaciones se afirma que en la asignatura de Educación Física existe una mayor empatía por parte de los alumnos hacia el profesor y las actividades propuestas, pero a pesar de esto hay un descenso en la participación en clases conforme los alumnos van llegando a la edad adulta, muchas veces eso ocurre por la falta de interés de los alumnos, o por distanciamiento de las propuestas del profesor de las necesidades y deseos de los estudiantes. Este estudio busca conocer los cambios en la participación y motivación de los alumnos en las clases de educación física, planificadas desde una perspectiva dialógica, con la participación de los estudiantes y los profesores en las decisiones didáctico metodológicas del contenido a ser tratado.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Físicaes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectEstudiantes de educación básicaes_CL
dc.subjectProfesores de educación físicaes_CL
dc.subjectMotivación en la educaciónes_CL
dc.subjectPedagogía dialógicaes_CL
dc.subjectEducación físicaes_CL
dc.titleCambios en la participación y motivación en la clase de Educación Física a través de la Pedagogía Dialógicaes_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.urisibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=38784840es_CL
dc.ucm.profesorguiaSouza de Carvalho, Ricardo


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