El tema a tratar en este estudio lidia principalmente con la formación docente que se entrega en la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Católica del Maule, específicamente en el ámbito del pensamiento crítico evidenciado en las prácticas pedagógicas profesionales de aquellos y aquellas estudiantes que cursan el décimo semestre, durante el segundo semestre del año 2016 y que pertenecen al año de ingreso 2012. Así, a través de un estudio exploratorio, se destaca la importancia del tema debido a su poca indagación en el mundo investigativo y por la manera en que estos factores implican en la enseñanza entregada por los docentes para el desarrollo íntegro de un o una estudiante.