La investigación que se presenta, está centrada en los intereses vocacionales que arrojan la muestra estudiada de cuarenta y cinco estudiantes de Educación Especial con mención en Trastornos de Lenguaje y Retardo Mental/ Trastornos Específicos del Aprendizaje de ingreso 2009 de la Universidad Católica del Maule, según la teoría de John Holland. La observación que se realiza clasifica a estos estudiantes según sus características socioculturales y de acuerdo a los seis tipos y ambientes de personalidad. Luego se derivará al análisis que dará a conocer la configuración de personalidad, el nivel de diferenciación y de consistencia de estos. Dichos factores revelan el interés vocacional más predominante y definido en cada estudiante según la teoría.