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Estudio descriptivo sobre las teorías implícitas y la coherencia entre el quehacer de un docente de matemáticas del Liceo de Requinoa año 2012
| dc.contributor.author | Torrealba Campos, Angélica | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-20T13:50:17Z | |
| dc.date.available | 2020-07-20T13:50:17Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2903 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, mención Currículum y Administración | es_CL |
| dc.description.abstract | En este estudio, se analizara la coherencia que posee el docente entre lo que planifica y lo que realiza en su práctica educativa. Es decir, el fenómeno que se produce dentro del pensamiento del docente manifestado a través de sus prácticas educativas. Los profesores poseen diversas creencias con respecto a cómo aprenden sus alumnos. Estas creencias se pueden organizar y representar como teorías implícitas sobre el aprendizaje (Pozo, 2006). El propósito del estudio fue explorar y describir las creencias curriculares y las creencias de actuación curricular en lo relativo a los contenidos, la metodología y la evaluación y establecer así una relación aproximada entre el pensamiento y la actuación. Para recoger la información utilizaremos una pauta de observación y entrevistaremos al profesor. Para ello, nos basaremos en la propuesta teórica de Rodrigo, Rodriguez y Marrero(1993). Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo descriptivo, con un diseño de estudio de caso. En esta oportunidad se investigará y analizará la práctica educativa de un profesor de matemáticas del Liceo de Requínoa, que ingresó al establecimiento en el año 2010. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.subject | Profesor de matemáticas | es_CL |
| dc.subject | Teorías implícitas | es_CL |
| dc.subject | Práctica educativa | es_CL |
| dc.subject | Planificación educativa | es_CL |
| dc.subject | Creencias curriculares | es_CL |
| dc.title | Estudio descriptivo sobre las teorías implícitas y la coherencia entre el quehacer de un docente de matemáticas del Liceo de Requinoa año 2012 | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
| dc.ucm.uri | ucm.elogim.com/auth-meta/login.php?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=46392355 | es_CL |
| dc.ucm.profesorguia | Arellano Saavedra, Rodrigo |
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